vrijdag 3 januari 2014

Werkboekje Oud & Nieuw

Het werkboekje van Kerstmis is er helaas toch niet gekomen... Ik hoop hem binnenkort alsnog een keer af te maken en hier te plaatsen. Wellicht kunnen jullie er dan volgend jaar wat mee.

Vanavond ben ik even in de 'pen' gekropen om een klein werkboekje over Oud & Nieuw te maken. Aangezien wij komende weken weer met de Cito leerlingvolgsysteem toetsen aan de slag mogen heb ik een werkboekje gemaakt waar de leerlingen lekker mee aan de slag kunnen als ze daarmee klaar zijn.

Ook dit keer geldt weer: pas het aan zodat het voor jou handig is.

Liefs, Chantal

https://drive.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGY25wbGJuRWJGXzA/edit?usp=sharing

zaterdag 16 november 2013

Werkboekje Sint

Na het succes van het Herfstwerkboekje heb ik opnieuw een oproep gedaan om samen een werkboekje te maken voor groep 7-8. Dit keer werd het een Sinterklaaswerkboekje.

Dit keer ben ik samen met Gerda (@jufgerrit), Sira (@jufsira) en Jan (@redhairmonster) aan de slag gegaan. Ook dit keer hebben we geprobeerd er een werkboekje met afwisselend reken-, taal en vrije taken van te maken.

Hopelijk wordt dit werkboekje net zo'n groot succes als het herfstwerkboekje en kunnen er weer veel kinderen lekker in werken. Voel je vrij om het werkboekje te downloaden en aan te passen tot het een werkboekje is waar jij mee kunt werken.

https://drive.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGeFY2dVlHYkZobkk/edit?usp=sharing


Na het Sinterklaaswerkboekje zal er ook nog een Kerstwerkboekje volgen.

zondag 3 november 2013

Werkboekje Herfst

Voor de herfstvakantie deed ik op Twitter een oproep om gezamenlijk een herfstwerkboekje voor groep 7&8 te maken. Al snel reageerden een aantal mensen om mee te helpen.
Ik heb, samen met Gerda (@jufgerrit), geprobeerd er een werkboekje van te maken met afwisselend reken-, taal- en vrije taken.

Wees vrij om het werkboekje te downloaden en aan te passen tot het een werkboekje is waar jij mee kunt werken.

https://drive.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGTWdPcXF0SVlxalk/edit?usp=sharing

zondag 27 oktober 2013

Werkwoordspelling

Al een tijdje geleden vroeg ik aan meester Tim (www.meestertim.nl) of hij mijn kladje met werkwoordspelling kon omzetten in een poster en dat deed Tim! De poster hangt momenteel nog op A3 formaat in ons lokaal, maar binnenkort komt hij er echt op posterformaat! Ik heb de poster ook voor de kinderen op A4 afgedrukt voor in hun multomap. Toen we het stappenplan stap voor stap doornamen hoorde ik bij sommige kinderen 'het kwartje vallen' ("Oh! Is dat het?" en "Nu snap ik het!"). Reden genoeg om deze poster eens extra in het zonnetje te zetten.

maandag 23 september 2013

Klacht Wereld in getallen

Al sinds wij met de methode Wereld in getallen werken, irriteer ik me mateloos aan het feit dat ik zelf de percentages van de toets moet omrekenen naar een cijferbeoordeling zodat ik deze in Esis (digitaal rapport) kan zetten. Vanavond heb ik de stoute schoenen aangedaan en heb ik ons contactpersoon bij Malmberg een mailtje gestuurd. Hopelijk gaan ze er wat aan doen...

Beste M,

.......

Nu de eerste toets van Wereld in getallen er weer aan zit te komen, bedenk ik me weer hoe het met het registratieformulier zit van deze methode en dan moet me toch iets van het hart.
-          Hoe kan het dat alle methodes van Malmberg (Pluspunt, Taalactief spelling en taal) een registratieformulier hanteert dat een cijferbeoordeling geeft en dat Wereld in getallen dit niet heeft?
Het is een hels karwei om de percentages om te rekenen naar een cijferbeoordeling die we kunnen gebruiken in ons digitale rapport (Esis), terwijl bij de andere methoden allemaal zo gemakkelijk (met 1 druk op de knop) kan? Ik vraag me af of hier verandering in kan komen zodat het voor ons (als leerkrachten, de mensen die er mee moeten werken) allemaal gemakkelijker kan. Het onderwijs bestaat tenslotte al uit zo enorm veel administratie.

Ik hoor graag van je.

Met vriendelijke groet,

Chantal R-T

Proefblog voor 'De klas van juf Linda'

Begin september kwam er op Twitter het berichtje van Linda (www.klasvanjuflinda.nl) met de vraag wie er een gastblog wilde schrijven voor op haar site. Ik had hier wel interesse in en mailde haar voor meer info. Linda vroeg mij om een proefblog te schrijven over een willekeurig onderwerp zodat zij een goede keuze kon maken wie er een gastblog zou gaan schrijven op haar site. Helaas ben ik het niet geworden, maar gelukkig ben ik hier hoofdblogger! Dit verhaal wilde ik jullie niet onthouden!


Vakantie? Nog even niet…

Mijn duo is nog op vakantie als ik de verschrikkelijk groene muur van ons lokaal grijs sta te verven. Huiselijk en gezellig, dat is de sfeer die we dit jaar in onze klas willen creëren. De klas die we krijgen is een klas, geen groep en is behoorlijk onstuimig. De sfeer die we willen creëren straalt rust en huiselijkheid uit. Terwijl ik met 31 graden buiten, binnen de muur sta te verven hoop ik dat de klas ook rustig wordt van ons sfeertje. Het zal toch wel?

Terwijl ik sta te verven droom ik over het ideale klaslokaal. Een lokaal dat zo groot is dat er voldoende ruimte is voor groepjes en hoeken. Dit klaslokaal is een stuk groter dan ons vorige, maar lang niet zo groot als in mijn droomwereld waar ik me op dit moment begeef.

Ik schrik op als ik gebons hoor op het raam. Een collegaatje (komend schooljaar mijn schuin-tegenover-buurvrouw) komt een colaatje brengen om ervoor te zorgen dat mijn vochtpijl in balans blijft. Dat is lief! Ze is razend enthousiast en gaat lekker zitten terwijl ik verder ga met het verven van onze muur.
We kletsen en dromen over het komende schooljaar, hoe zou het gaan lopen? Ze vraagt me, terwijl ik inmiddels de verschrikkelijk groene tegels van het keukenblok beplak met frisse kleurtjes, of ik het niet erg vind dat zij op haar kont zit terwijl ik me in het zweet werk. Welnee, alleen maar gezellig. Ik had me tenslotte voorbereid op een lange eenzame middag. Terwijl we kletsen en ik de tegels beplak is de muur inmiddels droog en kan ik voor een tweede ronde grijze verf. Met de instructies van mijn collegaatje op de achtergrond (nog een klein beetje naar links…) kletsen en dromen we verder over het perfecte klaslokaal. Ik moet lachen, want haar perfecte lokaal is compleet anders dan het mijne. Waar zij het liefst rood, oranje, geel, paars en blauw op de muren wil ga ik voor de zen-grijs. Zo min mogelijk afleiding door de omgeving. Als de muur voor een tweede keer geverfd is vertrekken we samen uit de school. Alarm erop, kind ophalen, klaar met school…

Maar niets is minder waar! Ik zit nu in de schoolmodus en mijn klaslokaal moet zo perfect mogelijk. Ik bedenk dat de dagritmekaartjes toe zijn aan verandering en zo bedenk ik een nieuw dagritmekaartje: zonder plaatje, zonder poespas, maar een rustig dagritmekaartje wat pas bij ons huiselijke, rustige sfeertje. Het maken van dagritmekaartjes is inmiddels zo’n beetje ‘mijn ding’ geworden. De school hangt vol met mijn creaties, ik vind het heerlijk om te doen… Ik snuffel even op mijn favoriete website schoolgirlstyle.com en kom op het idee om het ouderwetse zigzagje te gebruiken. Het worden rustige, mooie, duidelijke dagritmekaartjes. Als de kaartjes af zijn duik ik Marktplaats op om lampenvoetjes, kanten tafellopers, rieten harten en andere accessoires voor een prikkie op de kop te tikken.

Als ik in de laatste week van de vakantie met mijn duo-collega afspreek moet ik haar eerlijk bekennen dat ik nog een keer naar school ben geweest om al wat met tafels en stoelen te schuiven. Gelukkig is ze enthousiast en kunnen we aan de slag met dingen als de handelingsplannen.


Als op de laatste vrijdag van de vakantie tussen 16.00 – 17.00 uur de deuren open gaan voor alle ouders en kinderen weet ik waar ik alle moeite voor heb gedaan: iedereen vind ons lokaal gezellig! Ik ben trots op mezelf, ik heb het wéér geflikt! 

donderdag 5 september 2013

De eerste 3 dagen in groep 8b

Afgelopen vrijdagmiddag (30 augustus) hadden we 's middags van 16.00 - 17.00 uur de jaarlijkse inloop (open huis) waarbij de leerlingen en hun ouders alvast een kijkje in de klas konden nemen. Hoewel het een jaarlijks terugkomend evenement is, ben ik ieder jaar weer nerveus. Hoe gaan de kinderen en ouders reageren op hoe het lokaal eruit ziet en de door ons gekozen groepjes. Gelukkig waren de (meeste) kinderen en ouders heel enthousiast. Vooral ons huiselijke sfeertje en de geverfde muur was een groot compliment! Fijn om te weten dat je het niet voor niets doet! Rond 17.15 uur trokken mijn duo en ik de deur van ons lokaal achter ons dicht om lekker naar huis te gaan en te genieten van ons laatste vakantieweekend.

Maandag zorgde ik dat ik (zoals elke maandag) lekker vroeg op school was. Ik heb de laatste hand gelegd aan de vragen die ik had gemaakt ter bevordering van de groepsvorming en grote vellen papier gezocht waar de post-its op geplakt konden worden. Ondanks dat ik al om 7.00 uur op school was, was het zo 8.00 uur en werden we voor de opening van het schooljaar het plein op gestuurd. Hier kwamen 3 slagwerkers ons lekker wakker maken en het schooljaar openen.
Rond 8.20 uur kwam ik bij mijn lokaal waar al heel wat kinderen en ouders binnen waren. Na iedereen de hand te hebben geschud zijn we om 8.30 uur begonnen aan het laatste schooljaar van de basisschool. Na wat algemene dingetjes (zoals de gekafte boeken op zijn plek zetten) zijn we begonnen met 4 vakantieverhalen. Daarna zijn we met de vragen aan de slag gegaan (2 minuten per vraag en dan doordraaien naar de volgende) waarbij we tussen de vragen door nog vakantieverhalen hebben gehoord (steeds 4 kinderen om er zeker van te zijn dat zij alle verdiende aandacht zouden krijgen). De kinderen waren erg enthousiast over de manier van werken en sommigen vroegen of we dit soort activiteiten vaker zouden gaan doen. Ze moesten eens weten wat ik voor de creatieve vakken heb bedacht...
Na de korte pauze ben ik met ze aan de slag gegaan met het samenvatten van de post-its. Vier posters hebben we klassikaal gedaan. Toen merkte ik op dat de aandacht verslapte heb ik de kinderen de posters teruggegeven en ze verteld dat ze nu wisten wat er van ze verwacht werd en dat ze het nu zelf konden. Wat waren ze goed bezig! De meest opvallende dingen kwamen eruit, maar wat echt wel het meest terugkerende antwoord was: Rust in de klas, rustig kunnen werken en geconcentreerd kunnen werken. Dit is een punt wat zij zeer belangrijk vinden en daar gaan we dan ook zeker mee aan de slag.
https://docs.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGamRWUGpzdG5heWM/edit?usp=sharing
's Middags was er nog tijd voor wat algemene praatjes waarna de gymles volgde. Ik ben er dit keer bij gebleven wat ook wel eens leuk is. Je ziet de kinderen in een compleet andere setting.

Dinsdag zou het gewone leven weer gaan starten. Zo maakten we een start met de instaptoets van Wereld in Getallen, het instapdictee onveranderlijke woorden van Taalactief, we maakten een opstel over de vakantie (maar dan enorm overdreven) en de eerste les van Meander...
Deze dag ben ik veel bezig geweest met het terugkoppelen naar de posters: "Jullie vinden het belangrijk dat het stil is in de klas, denk daaraan als je aan het werk gaat, als je naar de wc gaat of iets anders gaat doen." Heel gaaf dat ze daar zo goed mee om kunnen gaan, hoewel sommigen het ook héél lastig vinden. 's Middags kwam onze adjunct directeur met een brief de klas binnen lopen. Het was de start van het verhalend ontwerp waarmee de kinderen de komende periode tijdens de uurtjes creatief mee aan de slag zullen gaan. De kinderen waren super enthousiast!
https://docs.google.com/file/d/0B92PcNwsmAKGNml4elhPTzRRaGM/edit?usp=sharing


Woensdag maakten we opnieuw een deel van de instaptoets en het instapdictee. Ook heb in Nieuwsbegrip gedaan in de nieuwe groepjes met de nieuwe niveaus. Wat ging dit goed! Beter dan het hele vorige jaar. De kinderen waren na het modellen van mijn kant ook echt enthousiast. Eén leerling zei zelfs dat Nieuwsbegrip op deze manier wél leuk was... Wat heb ik toch een fantastische baan.
Zoals de vorige dagen sloot ik ook vandaag af met een vraag van de evaluatiekaartjes van @JufSira...http://juffrouwchantal.blogspot.nl/2013/09/evaluatiekaartjes-van-juf-sira.html